Рефлексия 10

Модуль 10

Учитель это фасилитатор, помощник и координатор деятельности учащихся.

Рефлексия 9

Модуль 9

Дифференцированный подход в проектной деятельности также имеет место наряду с групповой работой учащихся, что необходимо учитывать в обучении.

Рефлексия -8

Модуль 8

Узнали о возможностях использования средств оценки для диагностики развития у учащихся навыков 21 века и для оценки усвоенных ими знаний. Обсудили возможность использования самооценки и взаимооценки учеников.

Модуль -7

Модуль 7

Ознакомились с вопросом планирования, создания и оценки примера ученической работы, которая должна стать результатом работы  группы учащихся-исследователей, в связи с чем возникли некоторые сложности. Рассмотрены варианты использования ресурсов Интернет в учебной деятельности.

Рефлексия 6

Модуль 6

Обсудили вопросы безопасности в Интернет. Научились создавать сетевой опросник, что может также пригодиться в дальнейшей деятельности, также научились фиксировать результаты опроса в виде таблицы и диаграммы.

Рефлексия 5

Модуль 5

Узнала о специфике использования ресурсов Интернет в проектной деятельности - для поиска информации, успешного сотрудничества, общения и исследований. Были рассмотрены примеры соблюдения авторских прав, некоторые случаи были особо интересны.

Рефлексия 3-4

Модуль 3 и 4

Из этого блока модулей узнала как создавать презентацию идей проекта и документ оценивания учебных потребностей учащихся (в частности таблицу З-Х-Д). С созданием презентаций знакома давно, поэтому проблем возникнуть не должно. Информация достаточно доступна для понимания, ситуация немного проясняется.